<正>与乘法交换律、结合律相比，乘法分配律的学习难度较大。综观各版本教材，例题都是创设现实问题情境，通过解决问题得到等式，再让学生举出更多例子进行验证，发现规律。实践证明，这样的教学，学生“依葫芦画瓢”地模仿着举例，只关注乘法分配律的“形”，而忽略乘法分配律的“神”，导致练习中对那些“形似而神非”或“形非而质同”的算式常常混淆。备课中，我们重点思考以下几点：一是如何设计开放的问题情境，
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