针对高职化工装置操作与控制课程，从课程思政目标确定、课程思政内容构建、课程思政实施及课程思政评价等方面探讨了课程思政建设的方法与途径。创新提出了“导、学、探、训、总”五步教学法实现思政元素与课程内容的深度融合，实现了从知识传授、能力培养到价值塑造。以期为高职同类课程提供借鉴。
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