优秀传统文化类课程案例分析——以《用身体走进敦煌壁画》课程为例

作者：马含韬

来源：新课程教学(电子版), 2021, (19): 15-17.

• 舞蹈教育
• 文化自信
• 优秀传统文化
• 审美素养

文化自信的时代背景赋予舞蹈课程教学新的任务与使命,国家对素质教育中不断融入中华优秀传统文化提出了更高的要求。在当下现代化、城镇化进程中,随着经济、科技的高速发展,各种娱乐形式的丰富和多样,不断地冲击着优秀传统文化的发展,作为一线的舞蹈教师,有责任和义务将我国优秀传统文化融入舞蹈课堂中,对校园美育课程的建构,不断进行积极的改革和尝试。本文以《用身体走进敦煌壁画》单元课为例,从初期探索、发现问题再到解决问题,探析优秀传统文化与舞蹈课程的深度融合,同时从教学目标和教学特色等多个方面,解析优秀传统文化在舞蹈课堂中的转化与运用。