<正>随着素质教育的开展，教师的工作重心也发生了很大变化。在过去的教学中，教师以提高学生对知识的掌握程度、发展学生的解题能力为主要目标，但随着社会发展需求的变化，在当前的初中数学教学中，教师还要深入了解学生的思维认知特点，传授给学生科学有效的数学学习方法。因此，在初中数学教学中，教师可以使用思维导图结合信息技术的手段，扩展学生看待问题的视角，使学生形成高效学习的观念，提高学习品质。初中学生的思维水平还不高，
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