体验科学探究 引发科学思考 领悟科学本质——以苏科版《物理》7.1、7.2为例谈科学本质观教育

作者：朱传华

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2018, (24): 4.

• 科学本质
• 课堂教学
• 科学探究
• 科学方法
• 分子模型

引领学生正确认识科学本质是《课程标准》明确提出的目标之一。本文以苏科版《物理》第七章《从粒子到宇宙》第1、2两节的教学为例,介绍了科学本质教育的实施方法。即通过让学生体验科学探究,并在探究活动中预设关键问题,引发学生深层次思考,让学生在动手与动脑中既学习了科学知识,又领悟了科学本质。