在细微处感悟数学的真谛

作者：王芳

来源：北京教育(德育), 2018, (04): 85.

<正>在小学数学教学中,我从细微处入手,如一个小数点、一个括号,甚至学生一个小小的错误,让学生在这些细微之处与数学互动,在问题解决中习得数学知识,掌握运算规则,从而感悟数学的真谛。1."1.1"与"0.1":认识整体与部分例如,在学习《小数的初步认识》一课时,很多学生对于整数部分不是零的小数不知该如何理解,看图后也不会用小数表示。如学生对于把一个正方形分成10份,其中一份(阴影部分)可以用小