学习迁移对小学生的数学学习至关重要。笔者经过多年数学教学实践，总结出当前小学生数学学习迁移能力受客观因素和主观因素的影响，能力不足主要表现为粗心、开小差、死记硬背和不能独立解决问题等。据此，笔者提出为更好培养小学生的数学学习迁移能力，需要实时掌握学生的学习程度，引导迁移形成；创设灵活的学习情境，促进迁移发生；抓好学生的“四基”掌握，奠定迁移基础；科学安排习题训练，巩固迁移效果。通过不同方法综合培养学生学习数学的知识迁移能力，为学生以后的数学学习奠定良好基础。
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