<正>一、巧设情境激发学生的求知欲望小学阶段的学生因其具有活泼、好奇、善于模仿等特点,易对感兴趣的事物投入极大的注意力。特别是低段年级的学生,对有情境化的教学感兴趣,有利于激发学生的学习兴趣。因此,教师在选择教材内容时,首先要对教材进行研究,然后,通过设计符合学生实际需求的教学情境,进而达到教学目标。如,二年级《攀爬与爬越:攀登绳架》一课中,执教教师充分
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