深入挖掘和发挥高职院校公共基础课程的育人资源和力量,是推动"课程育人"的重要载体,更是落实立德树人根本任务和课程思政要求的时代重任。通过对高职院校公共基础课程落实课程思政的基础条件分析及现实校情、教情和学情阐释,总结了高职公共基础课程落实思政建设要求的现实困境。基于"课程育人"的角度,从公共基础课程落实课程思政的教与学、思与行等方面提出具体路径,既彰显高等职业教育类型教育特色,又立足教育价值本源。
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