汉字是一种表意文字,有其独特的构字理据。通过对粤港澳大湾区小学的调查,发现小学低年级学生由于不明构字理据,在识字上存在着同音字混淆、偏旁混淆、笔画增减偏误以及笔形错误等问题。利用汉字字理,可以采用以下教学手段:探本溯源,解决同音不同义的识字问题;据偏旁知义,解决形似汉字的识字问题;演示字形演变规律,解决笔画、笔形偏误的识字问题;引入文化常识,增强识字趣味性。这样可以帮助低年级学生减少出错率,从而达到高效识字、丰富语文素养的目的。
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