以长春工程学院开展工程教育专业认证为研究对象，通过基于OBE理念的人才培养模式改革与实践，构建基于OBE理念的人才培养体系建立高效的教学模式和考核模式，形成了基于评价的持续改进机制，实现工程教育从学科导向向目标导向转变、教学实施从教师中心向学生中心转变，健全质量管理体系实现持续改进，促进了专业内涵发展、质量发展和特色发展，工程教育专业认证工作取得显著成效。
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