变“摆设”为“装饰” 激活沉寂的课程资源

作者：徐月梅

来源：教育界(基础教育), 2018, (06): 123-124.

• 新课标
• 初中语文
• 插图教学

新课标认为,语文教学要开发和利用一切可利用的课程资源,尤其是语文教材中沉寂许久、常被人遗忘的插图。笔者以八年级所教的一堂课为例,结合文中插图,按照"锚点探究法"思路,以"读"为抓手,设计了文言文"三读法"的探究活动,即"读准字词—读懂文义—读出情感"。这种方法不仅可以激发学生的创造力、潜能和天赋,还能陶冶学生的情操,发展学生的个性。