跨学科主题学习:发展小学生数学核心素养的实践路径

作者：朱立明; 秦丹; 武丽莎

来源：课程.教材.教法, 2023, 43(12): 103-109.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2023.12.029

• 小学数学
• 跨学科主题学习
• 核心素养

跨学科主题学习是基于主题内容整合的综合性学习方式,对发展小学生数学核心素养具有内在逻辑上的必要性与可行性。指向核心素养的跨学科主题学习的理论意蕴为:整体关联,构建结构化数学课程内容;前后衔接,开展连续性数学学习活动;循序进阶,把握层次式数学核心概念。跨学科主题学习发展学生数学核心素养的实践路径为:边界交融,实现数学知识的横向联结;经验积累,促进学生数学情感的体验;任务驱动,追求真问题的跨学科理解;深层融通,拓展学生的高阶数学思维。

• 单位
  唐山师范学院; 教育学院; 南京师范大学; 教育科学学院