<正>农村寄宿制留守儿童大部分时间在学校学习生活,学校是他们的第二个"家",而班主任则不仅是教师,也承担着"家长"的职责。父母之爱虽不能替代,但如能在其他人处得到情感弥补,对留守儿童的成长也大有裨益。因此,班主任应明确自身责任,做好农村寄宿制留守儿童的心理关爱,帮助他们形成健康的人格。一、农村寄宿制留守儿童心理机制分析1.自我认知:自卑心理大多数留守儿童面临的最大问题是:爱与归属等正当性需求无法得到及时满足,或表现出对情感需
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