在初中道德与法治学科命题中落实“基于情境、考查素养”要求成为共识。在实际命题操作中,为了引导学生进行真实的思考和探究,展现学生的思考过程,依据学生思维发展逻辑和能力水平,依托不同层次、不同条件、不同复杂程度情境的任务设计,分别指向解读材料、发现问题、分析问题、解决问题的不同能力层级。
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