小学数学课堂教学激励性评价的实践研究

作者：陆婷婷

来源：考试周刊, 2018, (07): 82.

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尊重学生的个体差异,因材施教。挖掘学生潜能,帮助学生更清晰地认识自我。增进互动,转变单一性的评价主体。