史学阅读的内涵、价值与路径——中学历史教师专业发展的视角

作者：陈建云

来源：福建基础教育研究, 2020, (04): 93-95.

• 史学阅读
• 中学历史教师
• 专业发展

从中学历史教师专业发展的视角考察,史学阅读属于历史教师的专业阅读,具有提高教师包括理解课程目标、把握课程内容和变革课程理念等要素在内的课程能力的实践价值。如果将路径理解为"到达目的地的路线",那么史学阅读的路径主要有知识建构、问题解决、多元融合和教学实践等。