为了解大学生专业课学习中的隐性逃课现状，设计大学生专业课隐性逃课调查问卷，选取河南省部分高校进行问卷调查。研究表明：惰性隐性逃课行为高于理性隐性逃课行为。惰性隐性逃课行为在年级和成绩上存在显著差异，理性隐性逃课行为在性别、年级和院校上存在显著差异。在隐性逃课行为的影响因素中，学生自身因素最重要，其次是教师因素和学校因素。
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