理论·历史·实践：大概念教学的三重逻辑

作者：徐亚萱; 刘徽; 蔡小瑛

来源：今日教育, 2023, (02): 8-13.

<正>在全球时代转型背景下，各国对新型优秀人才的需求愈发迫切，核心素养从个人正确价值观、必备品格与关键能力三大维度为新型人才的培养指明了方向，呼唤人才应具备创造性地解决问题的素养，聚焦核心素养由此成为当前世界范畴内教育改革与发展的主旋律。核心素养的精髓在于真实性，[1]培育核心素养指向培养在真实情境中解决问题的能力。如何将日常教学实践与核心素养培育紧密联结，从而使学生能够将学校所学迁移至现实世界中？大概念教学为此提供了新思路。有鉴于此，厘清大概念教学的具体内涵与历史演进，缕析其实践指向与价值意蕴对于推进教学实践变革大有裨益。