从主体间性的角度谈如何促进学生与英语文学作品的对话

作者：范秀娟

来源：校园英语, 2021, (06): 83-84.

• 主体间性
• 文学阅读
• 高中英语

本文探讨了将主体间性理论引入高中英语文学阅读教学的可能性,承认了文学文本的交流主体地位,然后通过具体的教学案例,从注重学生和作者的对话、鼓励学生对文本进行创造性解读、通过教学活动的多样性拓宽对话交流空间三个方面,探索了促进学生和作品这两大主体之间对话的具体策略。