一道月考题的多视角探究与自觉分析

作者：王在刚

来源：中学数学教学参考, 2019, (12): 35-36.

• 解题活动
• 回顾反思
• 数学地思维

从不同视角分析解答问题,同时把解题活动作为认识对象进行自觉分析,可以增强学生的数学能力,优化认知结构,提高思维品质,学会"数学地思维"。

• 单位
  广州大学