“创新3.0”背景下高职院校“创客式”人才培养探析

作者：唐小艳

来源：当代教育论坛(管理研究), 2019, (03): 105-111.

DOI：10.13694/j.cnki.ddjylt.2019.03.014

• 创新3.0
• 高职院校
• “创客式”人才
• 现状审视
• “五多”人才培养模式

创新范式已由创新1.0、创新2.0演变至创新3.0。创新3.0时期要求高职院校培养"创客式"人才。"创客式"人才是指具有创新意识、创新思维、创新能力的人才。目前高职院校"创客式"人才培养尚处于起步阶段,存在诸多问题:一是"创客式"人才培养缺乏顶层设计与多方协同;二是创客实践平台单一且没有实效;三是创客课程缺乏且与专业脱节。需要构建"多元培养目标""多方培养主体""多维创客空间""多学科互通专业群""多样化创客课程"等五大要素相互作用、相辅相成的"五多"人才培养模式,以提升"创客式"人才培养水平。

• 单位
  长沙环境保护职业技术学院