注重知识的形成过程,引导学生“学会学习”——《空间向量及其加减运算》教学反思

作者：王桓

来源：课程教育研究, 2018, (14): 127.

• 类比
• 几何画板
• 学会学习

本文通过反思笔者自身公开课的处理方法———从平面向量和空间向量知识的联系性出发,用类比的方法引导学生进行学习,辅助信息技术突破难点,得出"注重知识的形成过程,创设有效问题,引导学生学会学习"的有效方法。