为了带给学生更加直观、清晰的物理学习体验，教师要清晰认识思维可视化在推动物理知识具体化、形象化与直观化上的作用，有效激活学生物理课程学习的内在动能，促进初中物理教学实现提质增效，切实推动立德树人根本任务的有效落实。基于此，文章作者首先对思维可视化进行了概述，然后探究思维可视化对初中物理教学提质增效的意义，最后探究基于思维可视化推动初中物理教学提质增效的有效路径，以期为物理教学活动的开展提供一定参考。
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