我国中小学教育进入核心素养时代,如何在课堂培养学生的学科核心素养成为教师要研究的重要问题。本文围绕在初中道德与法治课培育公共参与学科核心素养,基于高中思想政治公共参与学科核心素养的定义及初中思想品德课程目标来定义初中道德与法治课公共参与的学科核心素养的内涵,并结合教学实践探索课堂探究培育公共参与学科核心素养的三个环节,从而归纳在初中道德与法治课培育公共参与的学科核心素养要注意的问题。
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