<正>中国学生核心素养培养目标明确提出要培养学生解决关键问题的能力。基础教育阶段的教学要着力培养学生更加开放、思辨、缜密的思维。北京市第十九中学从2015年开始探索将批判性思维理论应用于课堂教学，2019年通过《运用批判性思维促进教师专业成长的实践研究》课题，带领教师构建了“开放—批判—探究”教学模式。这种教学以开放的学习关系为切入点，以批判性思维为学习手段，通过探究活动促进认知发
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