随着新课标和新教材的不断推行，在高中数学教学中，教师的主要任务是培养学生的学科核心素养，应合理运用“教、学、评”一致性理念讲解知识，为学生提供多元化的学习路径，帮助他们加深对课程内容的理解，在完善的评价体系下保证教学目标的顺利实现。文章分析了“教、学、评”一致性的含义和意义，针对核心素养背景下高中数学“教、学、评”一致性的教学策略进行探析，旨在推动高效课堂的构建。
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