课程知识的运作:过程、问题与方法

作者：苏姗姗; 董小平

来源：教育理论与实践, 2011, (07): 44-48.

• 课程知识
• 运作
• 过程
• 问题
• 方法 curriculum knowledge
• operation
• process
• problem
• measure

课程知识的运作是教育领域的重要现象和课程知识发挥教育作用的关键。课程知识在运作中需要经历产生、表述、理解和转化的持续过程。要实现课程知识的有效运作,需要突破四个关键问题,即课程知识在产生中的"证成"问题、在表述中的"能指"问题、在理解中的"还原"问题和在转化中的"平衡"问题。为了解决这些问题,教育及其改革可以分别采用方法评估法、等值替代法、视域规范法和态射—转换法。

• 单位
  教育科学学院