3～6岁儿童早期运动游戏干预课程设计研究——基于SKIP的研究证据

作者：陶小娟; 汪晓赞; Jacqueline D.Goodway; 范庆磊; **; 陈君

来源：北京体育大学学报, 2021, 44(02): 90-104.

DOI：10.19582/j.cnki.11-3785/g8.2021.02.010

• 动作技能
• 早期干预
• SKIP
• 结构化身体活动
• 课程设计

全球性肥胖、动作发展广泛性延迟等非传染性健康问题低龄化现象日益凸显,身体活动不足是导致这一现象的重要因素。作为幼儿人口大国,中国应在全国进行学前儿童肥胖、动作发展迟缓的身体活动干预行动。运动能力对于儿童的身体活动参与、健康惠益具有正向"螺旋"作用。本研究的目的是设计一套结构化的、指向动作技能发展目标的儿童早期身体活动干预计划以提高我国3～6岁儿童的运动技能能力,以便在幼儿园实施。研究考量了学前儿童运动游戏中人类动作发展规律的"实然",选取美国儿童早期优质运动课程计划——"SKIP"作为研究证据,在动态系统、Newell约束模型理论的襄助下,创新性地应用Metzler(梅茨勒)模型探索设计了中国儿童早期运动游戏干预课程"CHIN-SKIP"的预期学习产出体系、学习内容、任务结构、师生行为期望、教师CK专长和学习成果评价以及实施保真度的测量等环节的"应然",切实将"动作教育"真正融入儿童早期运动游戏的体验中,试图为儿童提供早期动作技能能力启蒙和发展的机会,进而在"健康中国"背景下,弥补当前我国学前教育领域运动游戏干预课程设计缺乏的短板,探索遏制肥胖、慢病在儿童早期蔓延的中国方案。

• 单位
  华东师范大学; 闽南师范大学