在现如今乡村初中数学的教学过程中，教师与学生每天都会接触到较多的错题，而这些大量的错题也经常会影响学生对于数学学习的积极性与自信心，同样也会使教师的教学热情受到影响。基于此，教师可以创新教学模式，带领学生共同进行“错中学习、正本清源”的错题研讨，并在实施过程中加以完善，以期达到作业应有的实效。对此，文章主要对农村初中学生的数学作业纠错问题进行分析，找出其存在的相关问题，并基于这些问题提出相应的解决策略。
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