摘要

<正>在小学语文课堂中,朗读是学生与文本、与作者、与自我对话的过程,是"最常用的阅读方法、最基本的技能"。教师应重视朗读教学,有效创设语文课堂中的朗读教学环节。针对目前课堂中普遍存在的教师不重视朗读、朗读赶场式、指导形式单一、指导不到位、学生有效朗读时间不够等问题,以下六点尝试或许有助于提升小学语文朗读教学效率。一、以读代讲"以读代讲",顾名思义,就是用"读"来代替"讲",指的是教师将教学内容寓于指导朗读、提高朗读能力的教学过程中,