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摘要
新教育公平是在教育公平的基础上发展而来，它更关注以人为本的教育，重视人的价值实现，与教育逐渐回归本质的趋势不谋而合。在新教育公平视角下，教师权威具有主观性与客观性相结合、目的性与手段性相结合、现实性与超越性相结合的特征。当前中小学教师权威面临存在的合理性遭质疑、教师的教育公平观滞后、教师感召权威弱化等困境。中小学教师可以通过凝聚团体共识、彰显法理权威，转变教育理念、强化专业权威，践行伦理关怀，重拾感召权威等途径突出重围。
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单位教育科学学院; 信阳师范学院
