“无人问津”的益智区

作者：平志征

来源：学前教育, 2018, (06): 24.

<正>刚刚升入大班,我们教师在创设益智区时,真是苦苦地动了一番脑筋。多达近20种的益智玩具,大量的玩具操作说明,崭新的托盘、标志等等,满满的两柜子,真是丰富啊!我们静待着孩子们在这样一个准备"充分"的活动区欢乐游戏。然而,孩子们的表现出乎我们的意料:连续近一周的时间,居然没有人主动选择这个区域!怎么回事?是不是孩子们不了解玩法?于是,我们和孩子们一同学习了每一个游戏的玩法,同时还激励小朋友们要勇于挑战,但依然效果平平。