摘要

目的:探究赋能教育联合信息–动机–行为技巧(IMB)模型应用于乳腺癌根治术后患者的价值。方法:选取遂平县仁安医院2017年8月至2019年3月乳腺癌根治术后患者98例,以2018年6月前入院患者为观察组(n=49)、2018年6月后入院患者为对照组(n=49),对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上给予赋能教育联合IMB模型,比较两组功能锻炼依从性、自我效能量表(GSES)评分、护理满意度。结果:观察组功能锻炼依从性高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05);出院后3个月,两组患者的GSES评分均高于出院时,且观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05);观察组患者的护理满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论:赋能教育联合IMB模型应用于乳腺癌根治术后患者,可增强功能锻炼依从性,改善自我效能,提高护理满意度。