智慧学习环境中学生使用智能平板学习的影响因素研究

作者：戴红斌; 程琦; 王建虎; 童名文; 孙佳; 龙陶陶

来源：新疆师范大学学报(自然科学版), 2022, 41(2): 9-16.

DOI：10.3969/j.issn.1008-9659.2022.02.002

• 基础教育
• 基于平板电脑的学习
• 绩效期望
• 努力期望
• 平板电脑使用意愿

文章旨在探究智慧学习环境下影响学生使用智能设备——平板电脑开展学习的因素以及这些因素在基础教育的不同阶段是否具有差异.研究采用问卷调查法,共收集学生问卷658份.结果表明,对所有基础教育阶段的学生来说,绩效和努力期望、社会影响以及解决问题的技术自我效能感是学生使用平板电脑学习的显著影响因素.在基础教育的不同阶段,结果具有较大的差异.使用平板电脑的技术自我效能感是另一个影响小学阶段学生使用平板电脑学习的重要因素,然而,对于高中学段的学生,绩效和努力期望是影响其使用平板电脑学习的因素.研究建议,技术的培训对于小学阶段学生正确使用平板电脑学习具有重要作用.然而,随着年龄的增长,学生已普遍具有较高的技术自我效能感.因此,对于高年级的学生,学校和教师应该更多来帮助和指导其如何使用平板电脑来促进学习.

• 单位
  华中师范大学