高中数学生成性资源的挖掘

作者：郭跃明

来源：科普童话, 2020, (15): 123.

<正>在传统的授课活动中,基本的教学过程就是教案的执行过程,教与学这两种活动最为理想的状态就是能够完成教案的预期要求。教师会让学生按照预设进行思考,或者利用自己的课堂驾驭能力对学生进行引导。尽管这种教学方式能够使学生掌握知识结论,但遗憾的是,教师在这一过程中通常会对学生转瞬即逝的智慧火花视而不见,导致学生的思维碰撞受到一定的抑制。教师应该明白,数学课堂应该是充满生机与活动力的,学习的过程应