<正>数学教学中存在这样的情况,学生没有理解某个知识点,并不是态度问题,也不是教师讲解不深刻的问题,而是学生在理解这个知识的过程中在某个点上"卡"住了。这个点是学生在某个具体知识上理解的障碍点,解决了这个"拦路虎",问题就迎刃而解。不少教师忽视了学生的卡点问题,往往把学生对知识的不理解归结于学习态度问题,忽视了学生真正需要帮助的卡点问题,没有真正去了解学生"卡"住的原因,
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