学教评视域下的高中英语语法逆向教学设计研究——以表语从句在作文中的应用为例

作者：张雅芝

来源：中学生英语, 2023, (30): 125-126.

<正>《高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中提出,在语言应用中,语法知识以“形式—意义—使用”的统一体形式存在。学生是否能得体地使用语言形式、表达语言意义就是评价的标准。“学—教—评一体化”本质上属于“逆向教学设计”。所谓逆向教学设计是引领学生感悟、发现、应用、活用各类语法知识;结合评价导向,“逆”得有效果,“教”得有创新,“学”得有乐趣。