以2014—2018年间CSSCI外国语言学类来源期刊文献为样本,采用文献研究法,分析了国内高校英语翻转课堂教学模型研究现状。结果显示:创设目的多样化,创设类型多样化,理论依据多元化,操作流程序列化,验证方法综合化。现存问题主要有:能力发展模型创设偏少,理论依据西方化,问题意识不强,应用失衡等。未来研究应强化对能力发展模型的创设研究,创设理论依据应本土化,应加强英语专业课程翻转课堂教学模创新性研究。
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