学生核心素养框架下中学生健康素养的测量、发展特点与群体类型

作者：贾绪计; 徐文娟; 王庆瑾; 林琳; 林崇德^*

来源：北京师范大学学报(社会科学版), 2022, (05): 10-18.

• 核心素养
• 健康素养
• 中学生
• 群体类型
• 潜在剖面分析

健康素养是政府和学者关注的热点问题之一。研究采用变量中心和个体中心相结合的方法，探究了中学生健康素养的发展特点及其群体类型。结果表明：(1)编制的中学生健康素养问卷有较高的信效度。(2)中学生健康素养总体上无显著性别和城乡差异，但在自我管理分量表上，女生显著优于男生；低年级中学生的健康素养显著优于高年级。(3)中学生健康素养分为健康素养不良型(约11%)、一般型(约51%)和优秀型(约38%)三种潜在类别；优秀型中有37%是初一学生，初二到高二学生仅占14%-18%。要提高中学生的健康素养，应分年级实施不同健康素养教育内容和策略，重点关注高年级学生；重点突破健康生活方式教育，培育学生自尊自信、自立自强等积极心理品质。

• 单位
  天津师范大学; 北京师范大学