“产出导向教学法”自被提出以来，在外语教学和对外汉语教学领域受到了广泛重视。以职业英语为例，寻找本专业英语课程标准与专业人才培养方案的契合点，依托职业情境，以职业任务的完成情况来制定教学目标；通过采用“产出导向教学法”,依据驱动、促成、评价的原则组织和实施教学，设计逐级进阶的子任务，以情境创设和视频、文本输入为手段完成产出任务，提升了学生英语学科核心素养和职业能力。
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