利用错误资源促进深度学习的案例探析

作者：吕凤秀; 钟华胜; 梅国红

来源：地理教学, 2019, (22): 36-39.

• 错误资源
• 深度学习
• 核心素养

新课标倡导"创新培育地理学科核心素养的学习方式"。笔者在多年的教学实践中摸索出:建构有利于展露学生错误资源的问题式学习情境,充分而有效地利用学生学习过程中动态生成的错误资源,促使学习者通过对话、争论、追问、反证等环节的辨错、研错、纠错,深度参与教学过程,产生高峰体验、发展高阶思维能力、实现认知升级和迭代,以期培育核心素养。