丰富方式方法 激发学习兴趣——初中道德与法治课学习初探

作者：赵会涛

来源：考试周刊, 2020, (11): 119-120.

• 初中生
• 道德与法治
• 兴趣
• 教学实践

兴趣是最好的老师。在教育教学培养中,兴趣能够提供一种无形的力量,引导学生积极、主动地投入学习中,激发学生的潜在能量,充分调动学生的主观能动性,进而提高教学质量与效率。在初中阶段,道德与法治是开展德育工作的主要依托,而教学方法是落实课程目标,提升学生道德素养,培养学生法治精神的关键所在。因此,本文结合初中道德与法治课程教学实践,探究教学方式方法的创新,以期调动学生学习兴趣,对落实课程培养目标有所借鉴。