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摘要
随着教育的不断改革,打造生态教学课堂成为新课改教学理念的关注热点,新课改教学理念倡导教师打造具有生机的教学课堂,将相关知识活灵活现地展现给学生。在高中教学阶段,繁重的学习任务早就将学生对学习的兴趣打磨殆尽,如果教师在教学过程中教学方式呈现出一定的单调性,那么教师将教学内容传输给学生的效率会很低,而体验式教学方式的出现似乎可以良好地解决这些问题,但是作为新课改教学理念新提出的教学方式,在应用的过程中难免会出现一些问题,为此,如何高效、合理地应用体验式教学将高中地理教学内容传授给学生是教师值得探究的问题。
