基于文本信息理解的小学英语教学

作者：赵文

来源：北京教育(德育), 2020, (04): 89.

<正>教材是教师实现教学目标的重要手段,学生对教材内容的理解程度,直接关系着课堂教学效果。因此,教师应立足教材,帮助学生深入分析文本内容,使其逐步掌握语言知识和技能,从而实现语言的真正输出。下面,以北京版小学英语教材为例,谈一谈我的做法。1.理解单元标题,明确话题要点北京版小学英语教材以单元为主结构编排文本内容,每单元都有一个主题(来自本单元三篇文本中具有代表性的句子),包括三篇新课和一篇复习课。三篇新课主题相同,各有侧重;复习课将单