摘要

汉语的音韵特质,决定了其非常适合诵读涵泳。从写作角度而言,在涵泳的过程中,自我的语言问题也会暴露出来不少。涵泳的时候如果能够从声音节奏、画面等方面进行有效的引导,学生会逐渐提升写作能力,最终摆脱老师的桥梁和台阶,养成自我修正的能力,从而实现言语提升从他觉到自觉的转变,写出富有神韵的语句。