高职生主动追求、积极适应绿色生活方式，可以从绿色生产方式、绿色消费方式、绿色服务方式等角度来理解，针对课余闲暇不科学、饮食作息不健康、日常消费无计划、生涯规划不清晰、绿色理解不完整等现状，提出对策：应对不同类型需求，关注绿色生活方式的不同表现；按照逻辑分类方法，养成绿色生活方式的不同层级；依据内外因相互作用，激发高职生的内因主动性。
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