学以致用是教育的最基本教学目标,学生们通过学习能够具备日常应用知识,并且能够利用所学知识提升自己的工作能力和生活质量。但是现实教学中,这个最基本的教学目标却难以达成。具体而言,造成这种结果的原因有很多种,本文将从高中生物学生活化教学不足的原因和新课程背景下的高中生物学生活化教学策略这两个大方面进行探究。
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