抓住“真”问题,驱动“真”实验——以“植物呼吸作用产生二氧化碳”为例

作者：徐婷

来源：中学生物教学, 2019, (15): 53-57.

• 真问题
• 真实验
• 真思维

以"植物呼吸作用产生二氧化碳"实验为例,说明学生在实验过程中产生的各种真问题,通过分析,然后在实验中探究解决实际问题,最后提出教师应认真对待学生在实际学习中发现的真问题,并使其通过真思考开展真实验,探究解决问题的观点。