大学翻转课堂学习效果实证研究——基于“雨课堂”技术的两种课堂教学方式比较

作者：诸葛语丹; 石大建

来源：现代教育科学, 2019, (08): 107-113.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2019.08.020

• “雨课堂”技术
• 翻转课堂
• 传统课堂
• 教学方式
• 学习效果

为了弥补翻转课堂的教学效果仅以综合成绩进行衡量的局限,通过问卷对传统课堂方式与翻转课堂方式下大学生的学习效果主观感受进行统计分析,发现"雨课堂"技术的翻转课堂能够显著增加大学生的课堂学习收获。在教师专业理论水平和实务水平为中等,学生为非学生干部、对课程学习兴趣不大的情况下,"雨课堂"技术的翻转课堂教学对学生课堂学习收获的影响尤其明显;而在教师理论知识水平和实务水平高,学生为干部、对课程兴趣较高的情况下,"雨课堂"技术的翻转课堂方式并没有显著增加学生的课堂学习收获。由此,在推广"雨课堂"技术的翻转课堂的同时,进一步提高教师的理论知识水平、实务能力,提高学生的学习兴趣也是不容忽视的。

• 单位
  广西师范大学